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财富博彩·视频|东莞市教育局局长带头读书:让阅读成为教育管理者的终生习惯

2020-01-11 12:27:38 
内容提要:今日上午9点,在东莞市教师进修学校报告厅,东莞市教育局局长梁凤鸣以一则风趣幽默的比喻开场,为全场近500多位校(园)长和市镇教育主管部门负责人带来读书分享“好的管理莫过于示范”。李镇西提出“正视并尊重孩子之间的差距和差异,符合每一个孩子特点的教育,就是好教育”。这样的理念与东莞教育的核心理念追求不谋而合。以读书为契机,营造东莞慧

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“今年暑假,我和东莞教育系统33位镇街(园区)负责人,全市校长、园长组成了一个庞大的旅行团,看历史古迹,寻田园风光,访大师名家,7月16日出发,到了今天我们顺利回航!”今日上午9点,在东莞市教师进修学校报告厅,东莞市教育局局长梁凤鸣以一则风趣幽默的比喻开场,为全场近500多位校(园)长和市镇教育主管部门负责人带来读书分享“好的管理莫过于示范”。

在今年暑假全市教育系统举办的“慧教育·慧读书·校长读书”活动,梁凤鸣以身示范,加入读书小组,在假期里她阅读了两本校长著作,一本苏霍姆林斯基的《和青年校长的谈话》;另一本李镇西《校长手记——好的管理莫过于示范》两本书。

现场,梁凤鸣寄语校长、园长,要读书,要劳动,要热爱艺术,要有理想,要让我们的集体、我们的师生过一种生气蓬勃、富有思想性的精神生活,让全体师生团结成一支统一的教育力量,这是教育管理者的至高境界。

◆梁凤鸣现场分享金句频频:

教师的创造性劳动和我们熟悉的科技创造中发现新理论,创造新产品不同,善于发现新问题,解放思想,勇于探索,教师就是在进行创造性劳动。

当教育局长这几年来,我常常思考:要求同事们做到的,我是否有做到;要求同事们不做的,我是否首先就不做,我在反思中不断修炼自己。

书卷气是一个人最好的气质,书香气是一个校园最好的氛围。一个人会读书可以改变自己的命运,一群教师会读书就可以改变一所学校的命运,千千万万个会读书的老师就会改变无数个孩子的命运,进而改变国家、民族的命运。

我们要读书,要劳动,要热爱艺术,要有理想,要让我们的集体、我们的师生过一种生气蓬勃、富有思想性的精神生活,让全体师生团结成一支统一的教育力量,这是我们作为教育管理者的至高境界。

教育初心让每一个孩子成为更好的自己

东莞教育系统首次校长读书活动在这两天掀起高潮,昨日,33个镇街(园区)按片区划分6个读书小组与直属学校3个组,分别派出代表,分享各自的阅读体验。

今日上午,梁凤鸣以“第十位分享者”身份登台,接棒分享。睡前看书、等车看书、坐飞机看书,这是梁凤鸣这个暑假的日常,这样的经历让她收获良多,在学习中反思,现场分享金句频频。

“用两句话来表述东莞教育价值取向,面向学生‘让每一位学生受到适合的教育’,面向教师‘让每一位教育人收获成长的幸福’,没有第二句话就没有第一句话。”由读书引发对东莞教育的思考,梁凤鸣说,书中的两位校长面对的都不是一流的学生、不是一流的老师,且在他们的办学过程中遇到非常多困难,但两位校长都愿用一生的精力,去建设学校这个幸福乐园。

苏霍姆林斯基的学生是战后的孩子,李镇西的学生大多数都是失地农民、进城务工人员的孩子,在梁凤鸣看来,让社会边缘、弱势的群体的孩子找到尊严,这就是教育的意义。

李镇西提出“正视并尊重孩子之间的差距和差异,符合每一个孩子特点的教育,就是好教育”。 这样的理念与东莞教育的核心理念追求不谋而合。

什么是合适的教育?怎么才算适合每一个孩子。现场梁凤鸣继续用李镇西的话,与校长园长们分享教育初心:对于教育者来说,满足孩子的个性发展,帮助每个孩子找到自己,成为最好的自己,是最大的功德;办适合每一个孩子的教育,让他们享受成长的快乐,是最大的良知。

创造性劳动是教育工作本质属性

立足学校管理,教师成长,学校工作会遇到这样、那样的问题,如何发挥教师创造性劳动的价值,值得每一位教育人思考。

现场,梁凤鸣分享关于创造性劳动的思考,“苏霍姆林斯基在《和青年校长的谈话》的书中,开篇的第一次谈话,就谈到教师创造性劳动的问题,他认为校长要激发教师首创精神,关键在于领导全体教师进行创造性劳动。”

她直言,教师的创造性劳动和我们熟悉的科技创造中发现新理论,创造新产品不同,教育教学中的理论往往早已经为大家熟悉,但只要教师在教育教学过程中,善于发现新问题,解放思想,勇于探索,找到适合学生发展,符合教育教学规律的思路和方法,教师就是在进行创造性劳动。

“教育的对象是有血有肉,有感情的人,学生的知识、能力和精神随着时间的推移,每天在不断变化和发展,面对新的教育发展形势,每天都可能会遇到新的问题,这就决定了教育工作不可能一成不变。”在梁凤鸣看来,创造性劳动是教育工作的本质属性,创造性劳动是教师实现幸福教育人生的必由之路。

正如苏霍姆林斯基所言,如果你想使教育工作给教师带来欢乐,那就请你把每一个教师引上进行研究的幸福之路吧,教师只有通过创造性研究,才能科学、有效解决教育教学中遇到的实际问题,体会到教育工作的乐趣和价值,感受教育人生的幸福。

现场,梁凤鸣还以坦诚沟通、大胆用人、传递信任几个关键词,呼吁校长园长们要对老师多一份信任,由此老师便会对学生多一份信任,达成良性循环。

以身作则让教育管理变得简单

“当教育局长这几年来,我常常思考:要求同事们做到的,我是否有做到;要求同事们不做的,我是否首先就不做。”在反思中不断修炼自己,这是梁凤鸣态度,以读书活动为契机,她再次呼吁校长园长们,要在勤读书上作示范,在真研究上当表率,在方方面面作出带头作用。

置身教育管理,梁凤鸣说以身作则,认识到位,做得比一般教师更好,管理就变得简单了。如孔子言:其身正,不令则行;其身不正,虽令不行。

不管是暑假读书,还是阅读分享,梁凤鸣指出其最终都要落到“作示范”上面来,“通过我们的领读,形成全市校园阅读氛围,这是一件功德无量的事情。”

书卷气是一个人最好的气质,书香气是一个校园最好的氛围。梁凤鸣坦言,“一个人会读书可以改变自己的命运,一群教师会读书就可以改变一所学校的命运,千千万万个会读书的老师就会改变无数个孩子的命运,进而改变国家、民族的命运。”

以读书为契机,营造东莞慧教育生态,现场她给出了自己的思考,并与校长园长们共勉:

我们要读书,要劳动,要热爱艺术,要有理想,要让我们的集体、我们的师生过一种生气蓬勃、富有思想性的精神生活。营造和维护这样一个生态,学校才能成为一个内和外顺、智慧充盈的成长园地和精神家园,让全体师生团结成一支统一的教育力量,这是我们作为教育管理者的至高境界。

【见习记者】黄婷

【拍摄】黄婷

【剪辑】李玲

【作者】 黄婷;李玲

【来源】 南方报业传媒集团南方+客户端 南方号~东莞市~东莞自营号~教育莞家

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